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对于幼儿园来讲,文化是潜在的深层次的力量,是孩子发
发布日期:2020-06-03 06:35   来源:未知   阅读:

由于资源缺乏,当前农村幼儿园文化缺失现象严重。本文从精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个方面进行了分析。对农村幼儿园文化的重构,从幼儿园环境、文化生活、师资培养和评价机制角度进行了一定的探讨。

文化,有广义和狭义之分,狭义的“文化”排除人类社会??历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分,专注于精神创造活动及其结果,所以又被称作“小文化”。任何文化都具有历史性、群体性和影响性。对于幼儿园来讲,文化是潜在的深层次的力量,是其生存和发展的基石。

幼儿园的地理环境是幼儿教育中的重要资源,农村幼儿园地处农村,具有大自然赋予的天然教材,但同时也由于地域的特殊性,教学条件较为落后,导致幼儿园文化呈现“缺失”的状态。这里所谓的文化“缺失”并不是指文化存在性的“缺乏”,而是指质性的“不足”,即缺乏一种积极的理想状态。

目前由于国家对幼儿教育经济投入整体不足,分配到农村幼儿园的基金总数为之甚少,农村幼儿园资源缺乏已经是众所周知之事。然而,这一现实直接导致了农村幼儿园质量的严重下滑。具体表现为幼儿园课程开发潜力不足,教师职业认同感和事业心不强,优秀的教师资源不足,图书资料、信息交流以及园设状况均不理想,所招收的幼儿当中有很多“留守”幼儿,家长配合工作不到位教学工作难度大等等。概括之,是其文化的缺失状态越来越严重。